Conoscenza e comprensione. Al termine del corso lo studente dovrà:
- conoscere il quadro normativo nazionale e regionale relativo alle strutture residenziali psichiatriche e alle forme di abitare inclusivo;
- conoscere e comprendere il processo storico che ha caratterizzato la nascita e l'evoluzione della comunità terapeutica;
- conoscere e comprendere il percorso di trasformazione che ha condotto alle forme di abitare inclusivo;
- conoscere le principali caratteristiche delle differenti tipologie di comunità;
- conoscere differenti progetti e realtà presenti a livello locale e nazionale;
- conoscere strumenti di valutazione e interventi riabilitativi evidence based applicabili nei contesti abitativi/residenziali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite di cui al punto precedente per potersi orientare più efficacemente nell’ambito dei percorsi abitativi e comunitari.
Autonomia di giudizio. Al termine del corso lo studente, grazie alle conoscenze apprese, sarà in grado di riconoscere i punti di forza e di criticità e formulare delle riflessioni rispetto alle varie progettualità che ha avuto modo di conoscere nelle esperienze di tirocinio, e che incontrerà nelle esperienze future.
Abilità comunicative. Al termine del corso lo studente sarà in grado di esporre in maniera chiara quanto appreso, rappresentando il proprio giudizio in maniera assertiva all’interno di discussioni critiche relative alle tematiche del corso.
Capacità di apprendimento. Al termine del corso lo studente deve essere in grado di approfondire autonomamente gli argomenti trattati, inoltre deve essere in grado di trasferire le nozioni imparate nei successivi insegnamenti e nelle esperienze di tirocinio.

Lo studente deve conoscere le basi teorico-pratiche della pianificazione e valutazione in riabilitazione psichiatrica. Conoscere le diverse fasi della progettazione ed applicare i principali strumenti professionali a disposizione.

Nessuna propedeuticità.

- Il concetto di abitare
- Quadro normativo nazionale e regionale di riferimento
- La comunità terapeutica come metodo di cura
- Le differenti tipologie di comunità terapeutiche
- La residenzialità psichiatrica: cenni storici ed evoluzione a livello nazionale
- La trasformazione della residenzialità a Trieste verso l’abitare supportato: il budget di salute come strumento di trasformazione
- Strumenti operativi e di valutazione e strategie riabilitative dedicati alla residenzialità e all'abitare inclusivo

Testi di riferimento:
- AA. VV., Angelo Malinconico, Alessandro Prezioso Comunità terapeutiche per la salute mentale. Intersezioni. Franco Angeli (2015)
- A. Ferruta, G. Foresti, M. Vigorelli Le comunità terapeutiche. Psicotici, borderline, adolescenti, minori. Raffaello Cortina (2012)
- Magliano L. CIGI - Intervento riabilitativo combinato nei contesti residenziali psichiatrici. Erickson (2020)
- Le strutture residenziali psichiatriche (Accordo Conferenza Unificata 17 ottobre 2013)

Slide delle lezioni

Articoli di riferimento:
- Breveglieri R., Furlan M. La sfida dell’abitare inclusivo: progetti di partenariato locale in Friuli-Venezia Giulia. Welfare Oggi, 6/2019
- Nuova Rassegna Di Studi Psichiatrici. Volume 12 - 29 dicembre 2015

Materiale aggiuntivo:
- https://youtu.be/kSuSKIhy6hU
- Dati consuntivi progetti DSM Area Giuliana spesa asse abitare 2024

Verranno indicati inoltre i riferimenti normativi regionali e/o nazionali in materia

- Il concetto di abitare
- Abitare la comunità e benessere sociale: l'interazione individuo-ambiente nella prospettiva ICF
- Gli interventi di sostegno all'abitare come risorsa terapeutica per incidere sull'interazione individuo-ambiente
- Quadro normativo nazionale e regionale di riferimento
- La nascita della Comunità Terapeutica in Europa e nella cultura italiana
- La comunità terapeutica come metodo di cura: elementi di base, fattori terapeutici specifici e aspecifici
- Le strutture residenziali psichiatriche: approfondimento
- Le comunità per minori e adolescenti e relativa legislazione specifica
- Le comunità per Minori Stranieri Non Accompagnati e relativa legislazione specifica
- Le comunità per le dipendenze
- Rapporto ISTISAN 2023
- Esperienze residenziali a confronto in Italia
- La trasformazione della residenzialità a Trieste verso l’abitare supportato: il budget di salute come strumento di trasformazione
- Strumenti operativi e di valutazione e strategie riabilitative dedicati alle residenzialità e all'abitare inclusivo
- Il Progetto Visiting
- CIGI (Combined Individual and Group Intervention)

Lezioni frontali con visione di contenuti multimediali (video), lavori di gruppo ed esercitazioni.

Il materiale verrà trasmesso agli studenti tramite le piattaforme di riferimento (Microsoft Teams e/o Moodle).

La valutazione dello studente prevede una prova in itinere in forma scritta con tre quesiti a risposta aperta. Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di elaborare quanto trattato durante il corso e fornire degli spunti di riflessione personali. Il punteggio della prova è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi calcolato in base alla somma dei punteggi ottenuti dalle singole domande. A determinare il punteggio di ogni domanda concorrono i seguenti parametri:
- correttezza dei contenuti (0-2 punti);
- organicità del pensiero e chiarezza espositiva (0-2 punti);
- lessico appropriato e specifico (0-2 punti);
- capacità di sintesi (0-2 punti);
- apporti personali di riflessione e spunti critici (0-2 punti).
Per superare la prova (18/30) lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati, rispondendo correttamente o in parte a 2 quesiti utilizzando un lessico non appropriato o con sufficiente capacità di sintesi e di formulazione di riflessioni personali. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode) lo studente deve dimostrare di aver acquisito un'ottima padronanza degli argomenti, riuscendo ad esporli in maniera chiara e completa, utilizzando un lessico specifico e fornendo degli apporti personali di riflessione e spunti critici originali.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite