Al termine del Corso di “Psicogeriatria” lo studente/ssa sarà in grado di conoscere l'epidemiologia delle principali patologie invalidanti; comprendere e conoscere i fattori biologici, sociali, demografici, ambientali e culturali che possono generare la disabilità e influenzare lo stato di salute complessivo; conoscere i principi fondamentali della valutazione globale della persona (valutazione multidimensionale), e comprendere i fini della formulazione del piano individuale di assistenza. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: avrà sviluppato capacità di applicare conoscenza e comprensione ed avrà acquisito gli elementi per poter applicare secondo la sua capacità di giudizio gli strumenti da implementare nella rete dei servizi per le persone con malattie croniche e disabilità. Sarà in grado di descrivere l'eziopatogenesi, il quadro clinico ed i principi di trattamento e di supporto assistenziale - medico, infermieristico, riabilitativo - delle malattie acute e croniche più comuni, con particolare riferimento a quelle cardio-vascolari, cerebro-vascolari, neuro-degenerative, neuro-infiammatorie. Percorsi psicopatologici. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: lo studente/ssa sarà capace di applicare le conoscenze acquisite e di correlare le conoscenze acquisite con le discipline correlate, avendo sviluppato una propria autonomia giudizio, nel descrivere i principi fondamentali di assistenza a pazienti in condizioni di terminalità, ed avrà sviluppato una ABILITÀ COMUNICATIVA in grado di integrare le competenze di psicogeriatria con la capacità di realizzare percorsi riabilitativi integrati, con quelle delle altre figure coinvolte nell'assistenza geriatrica, nel supporto e nel trattamento della disabilità. Il corso fornisce le conoscenze teoriche utili alla progettazione di un’assistenza psicogeriatrica riabilitativa sicura e basata su evidenze scientifiche, sviluppando l’autonomia di giudizio in rapporto alle evidenze scientifiche apprese, sviluppando le abilità comunicative dello studente, oltre ad acquisire LA CAPACITÀ DI APPRENDERE i concetti innovativi nell'ambito dell'assistenza geriatrica.

Al fine di una soddisfacente acquisizione dei contenuti di questo insegnamento è necessario che lo studente abbia acquisito nozioni basilari di geriatria , anatomia, patologia generale e clinica, assistenza e riabilitazione del paziente con patologie psicogeriatriche.

La dimensione antropologica dell'invecchiamento: l'anzianità nelle diverse culture. Caratteristiche psicologiche dell'anziano: temporalità, identità e relazioni. Il rispetto della complessità come base del metodo in psicogeriatria Ruolo sociale e differenze di genere nell'invecchiamento. Emozioni e sessualità. La vita affettiva in età avanzata Corpo e psiche nell'invecchiamento: l'immagine corporea. Corpo e memoria Funzioni cognitive e metacognitive in età senile. Neuroinfiammazione. Percorsi psicopatologici. Diagnosi neuropsicologica dell'invecchiamento cerebrale. Aspetti clinici dell'invecchiamento. L'interazione tra disturbi cognitivi e affettivi: demenza e pseudodemenza. Sintomi cognitivi e non cognitivi nelle demenze Approccio psicologico al trattamento delle demenze. Interventi specifici: i criteri assistenziali e preventivi (formazione del personale, ruolo dello psicologo nelle case di riposo, psicoterapia dell'anziano). Le difficoltà emotive dei caregivers. Le informazioni verranno integrate con quelle del modulo sui processi riabilitativi al fine di approfondire le conoscenze relative alla progettazione di interventi di riabilitazione psichiatrica, alla valutazione del funzionamento psicosociale e strumenti di assessment ed ai metodi e strumenti per la pianificazione di obiettivi ed azioni riabilitative.

Manuale clinico di psichiatria geriatrica di: Dan G. Blazer,David C. Steffens,Mugdha E. Thakur Editore: Giovanni Fioriti Editore De Beni R., Borella E. (a cura di), Psicologia dell'invecchiamento e della longevità. Il Mulino, Bologna, 2015. Chattat R., L'invecchiamento. Processi psicologici e strumenti di valutazione. Carocci, Roma, 2004. Gentile A., Zanon A., La comunicazione con il paziente anziano istituzionalizzato. Un'indagine. Franco Angeli, Milano, 2011 Le diapositive e gli articoli scientifici utilizzati nel corso vengono resi disponibili per gli studenti.

Capitoli selezionati dei seguenti testi di riferimento: "Manuale di clinica e riabilitazione psichiatrica. Dalle conoscenze teoriche alla pratica dei servizi di salute mentale" A. Vita, L. Dell'Osso, A. Mucci
"Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale" G. Ba

PANSM Piano di Azioni Nazionale per la Salute Mentale, 2013
"VADO. Valutazione di Abilità Definizione di Obbiettivi. Manuale per la riabilitazione in psichiatria" P. Morosini, L. Magliano, L. Brambilla

La dimensione antropologica dell’invecchiamento: l’anzianità nelle diverse culture. Caratteristiche psicologiche dell’anziano: temporalità, identità e relazioni.. Ruolo sociale e differenze di genere nell’invecchiamento. Emozioni e sessualità.  Corpo e psiche nell’invecchiamento: l'immagine del corpo.. Funzioni cognitive e metacognitive nell’età senile. Inquadramento epidemiologico e clinico delle demenze. Classificazione e caratteristiche cliniche delle diverse forme dementigene. Rete dei servizi per le demenze. Diagnostica neuropsicologica dell’invecchiamento cerebrale. Aspetti clinici dell’invecchiamento. L’interazione fra disturbi cognitivi ed affettivi: demenze e pseudo-demenze. Approccio psicologico al trattamento delle demenze. Riserva e riadattamento cognitivo. Gli interventi specifici: i criteri assistenziali e preventivi (formazione del personale; ruolo dello psicologo nelle case di riposo; la psicoterapia per l’anziano).. Il punto di vista del clinico medico, burden e caregiving, caregiving e maltrattamento. Storia ed epidemiologia del caregiving. Chi è il caregiver? Caregiver formale ed informale. Stili educativi e caregiving. Caregiving e demenza. Psicogeriatria d’urgenza. Aspetti giuridici nell’assistenza all’anziano con demenza Il ruolo della famiglia, il ruolo dell’istituzione.

Lezioni frontali, con discussione in aula di casi clinici. Simulazione di problematiche geriatriche e discussione in gruppo ed individuale su aspetti clinici, organizzativi, assistenziali. Il corso va a stimolare la conoscenza e migliorare la comprensione dei processi di assistenza nelle patologie di competenza psicogeriatrica, stressando gli aspetti più rilevanti in rapporto ai risultati previsti ed ai tempi necessari per raggiungerli, formando la capacità dei candidati/e allo sviluppo di programmi assistenziali psicogeriatrici. Lo studente durante il corso viene stimolato a sviluppare L’autonomia di giudizio rispetto agli argomenti trattati, la capacità collaborativa con le altre figure professionali convolte, i risultati attesi nell’ applicazione delle cure. Le presentazioni power point e la bibliografia rilasciata agli studenti, relativa alle unità didattiche sono reperibili sulle piattaforme informatiche moodle@units e Microsoft Teams

prof. Lorenzo Pascazio Dipartimento di scienze mediche chirurgiche e della salute Geriatria-OspedaleMaggiore Piazza Ospedale 1, 34100 Trieste E-mail: lpascazio@units.it tel. 040-3992290 Fax: 040-3992330 Orario di ricevimento: Lunedì 9 am-10am. e su appuntamento

La verifica dell'apprendimento avverrà attraverso l' esame di profitto in forma scritta e orale. L'esame SCRITTO è realizzato con 15 domande aperte, inerenti il programma svolto e gli aspetti di apprendimento, nei quali deve aver maturato una capacità di giudizio, pianificazione degli interventi.
Durata della prova 1 ora. Il voto finale è espresso in trentesimi secondo i seguenti criteri: 2 punto per ogni risposta aperta corretta, 1 punto per ogni risposta sufficiente ma non completamente esaustiva, 0 punti se risposta errata o mancante, 1 punto addizionale per ogni risposta aperta se lo/la studente/essa dimostra di aver acquisito una conoscenza eccellente dell’argomento trattato e di aver risposto in maniera esaustiva. Si è ammessi alla prova orale se il punteggio allo scritto è maggiore od uguale a 18/30. L'esame orale verte su 2 domande aperte relative ai principali argomenti trattati durante il corso.
ORALE: due domande aperte della durata di circa 15-20 minuti. Attraverso il colloquio, su uno degli argomenti del programma verrà verificata la capacità dello/a studente/ssa di individuare le principali forme di patologia di interesse della psicogeriatria . La griglia di valutazione adottata è la seguente: - Eccellente (30 - 30 e lode): ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, ottima capacità analitica Molto buono (27 - 29): buona conoscenza degli argomenti, notevole proprietà di linguaggio, buona capacità analitica; Buono (24-26): buona conoscenza dei principali argomenti, discreta proprietà di linguaggio; Soddisfacente (21-23): lo/la studente/essa non mostra piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento, pur possedendone le conoscenze fondamentali. Sufficiente (18-20): minima conoscenza degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico, limitata capacità di applicare in modo adeguato le conoscenze teoriche a casi concreti. - Insufficiente: lo/la studente/essa non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti del programma. Per superare il modulo d'esame, il voto finale dello scritto e dell'orale devono essere ambedue maggiori a 18/30.
Per conseguire il punteggio massimo deve aver risposto in maniera completa e deve possedere una conoscenza degli argomenti trattati, ed aver sviluppato una capacità di collegare aspetti comuni alle diverse patologie ed inoltre dimostrare capacità critiche di giudizio ed analisi. Nel corso dell’anno solare si svolgeranno almeno otto sedute di esame orale.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite