La Biologia animale getta le basi per conoscere gli organismi viventi animali a livello organismico in un’ottica evoluzionistica. Il corso ha lo scopo di fornire gli strumenti per: - acquisire le competenze e la capacità di riconoscere gli organismi viventi e i loro adattamenti da un punto di vista evoluzionistico, anatomico e fisiologico sapendo utilizzare i supporti e gli strumenti appropriati - osservare e conoscere l’ambiente dal punto di vista della componente animale - progettare percorsi didattici per l'insegnamento della zoologia - sviluppare la capacità di percepire e apprezzare la natura. Conoscenza e capacità di comprensione: Al termine del corso gli studenti dovranno: - conoscere le basi sull’evoluzione animale, sulla morfologia delle principali strutture anatomiche che contraddistinguono i taxa animali a partire dagli organismi più semplici per arrivare agli organismi più complessi - conoscere i caratteri distintivi dei principali gruppi di organismi animali e i loro adattamenti all’ambiente - distinguere le differenze e le peculiarità dei diversi taxa animali - conoscere le basi dell’anatomia e fisiologia animale per comprendere l’evoluzione delle specie Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: - riconoscere e descrivere anche nell’ambiente naturale i principali organismi animali con cui verranno in contatto - presentare argomenti di zoologia - progettare percorsi formativi adatti ai vari contesti formativi, realizzare attività ed esperienze in aula e all’aperto - utilizzare strumenti tradizionali e informatici per studiare e riconoscere gli organismi viventi. Autonomia di giudizio: Al termine del corso gli studenti dovranno: - saper raccogliere e interpretare informazioni e dati, capacità che sarà sviluppata attraverso la preparazione all’esame che necessita della rielaborazione e assimilazione individuale degli argomenti presentati - valutare criticamente proposte formative - rielaborare argomenti ed esperienze didattiche da varie fonti per presentarli in modo adeguato in funzione delle esigenze dei diversi contesti formativi. Abilità comunicative: Al termine del corso gli studenti dovranno: - aver acquisito la capacità di esprimersi con un linguaggio specialistico corretto e adeguato alla materia - saper tradurre le conoscenze acquisite in linguaggi adatti a bambini di varie età. Capacità di apprendere: Al termine del corso gli studenti dovranno essere capaci di: - ampliare e aggiornare in modo autonomo le proprie conoscenze attraverso la consultazione di letteratura specialistica e siti internet - individuare attività e percorsi didattici adatti a supporto dell’insegnamento della materia all’interno di diversi contesti educativi.

Conoscenze di base di Biologia animale

Nel modulo verranno affrontati i seguenti argomenti principali: Elementi di Zoologia I processi e le modalità di evoluzione. La filogenesi e la speciazione. Le origini degli animali e l’evoluzione dei piani corporei. Gli animali protostomi. Gli animali deuterostomi.

Sadava D., Hillis D. M., Heller H. C., Hacker S. Biologia, 3. L’evoluzione e la biodiversità – Biologia Zanichelli limitatamente ai capitoli 20-21-22 (solo in parte), 30-31-32.

Darwin e l’evoluzione per selezione naturale. I meccanismi del cambiamento evolutivo: le mutazioni, la deriva genetica, il flusso genico, gli accoppiamenti non casuali, la selezione naturale. L’evoluzione si misura con i cambiamenti delle frequenze alleliche. Gli scostamenti dal principio di Hardy Weinberg danno evoluzione. La selezione naturale stabilizzante, direzionale e divergente. La variabilità genetica viene mantenuta da diversi fattori. La filogenesi, gli alberi filogenetici, evoluzione convergente, inversione evolutiva, la classificazione biologica. La speciazione: l’isolamento riproduttivo e la divergenza genetica. Barriere fisiche e speciazione allopatrica. La speciazione simpatrica avviene in assenza di barriere fisiche. Meccanismi di isolamento prezigotico. Meccanismi di isolamento postzigotico. Isolamento incompleto e zone ibride. I diversi tassi di speciazione. Le origini degli animali e l’evoluzione dei piani corporei: simmetria, segmentazione, cavità corporee, le appendici. Gli animali si muovono e si alimentano in modi diversi. I cicli vitali degli animali dipendono dagli stili di vita. Gli Ctenofori, le Spugne, i Placozoi, gli Cnidari. Gli animali protstomi: Gli animali protstomi: le sagitte, i Lofotrocozoi (briozoi, endoprotti, vermi piatti, rotiferi e affini, gastrotrichi, nemertini, brachiopodi, foronoidei, anellidi, molluschi), gli Ectisozoi (priapulidi, chinorinchi, loriciferi, nematodi, nematomorfi, tardigradi, onocofori, artropodi). Gli animali deuterostomi: Echinodermi (ricci di mare, stelle di mare, stelle serpentine, oloturie, gigli di mare, comatule) Emicordati (balanoglossi, pterobranchi) e Cordati (urocordati, cefalocordati, vertebrati).

Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint.

Informazioni dettagliate, presentazioni in pdf, materiali didattici di supporto disponibili sulla piattaforma Moodle. Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate. Le registrazioni delle lezioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo MS Teams per 12 mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati ad eventuali situazioni emergenziali saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell’insegnamento.

Prova scritta con domande a scelta multipla (5). Le domande del test prevedono il seguente punteggio: 1 punto per ogni risposta corretta, - ¼ di punto per ogni risposta errata, 0 punti per nessuna risposta. Per superare la prova lo studente deve ottenere almeno 18/30.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.