Il corso si propone di fornire allo studente le conoscenze per apprendere la logica generale dell’interpretazione dei dati di laboratorio. Verrà presentato il flusso analitico con particolare attenzione alle fonti di variabilità del dato di laboratorio legate alle fasi pre-analitiche, che verranno descritte in dettaglio sia per le convenzionali analisi di patologia clinica che per quelle di diagnostica in vitro allo scopo di apprendere le procedure essenziali per la raccolta dei campioni biologici.
Conoscenza e comprensione:-Acquisire le conoscenze per il controllo e la standardizzazione dei processi preanalitici nella diagnostica di laboratorio.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione- Gli studenti sapranno distinguere le variabili preanalitiche, il loro impatto sul risultato di un test analitico di laboratorio e i metodi possibili per controllare e standardizzare il processo preanalitico nell’ambito dei laboratori diagnostici.
Autonomia di giudizio- L'autonomia di giudizio viene sviluppata tramite la preparazione all'esame, che necessita della rielaborazione e assimilazione individuale del materiale presentato in aula. Abilità comunicative
Le lezioni saranno svolte incentivando gli studenti a interagire ai fini di migliorare il lessico scientifico, sapere strutturare domande e argomentare le proprie tesi. Capacità di apprendimento
La capacità di apprendimento è stimolata dall'approfondimento delle conoscenze apprese durante le lezioni frontali. Le capacità di apprendimento saranno valutate durante la valutazione degli studenti.

Nessuno

Lo studente verrà messo a conoscenza delle variabili coinvolte nei processi preanalitici nella diagnostica di laboratorio e al loro impatto sul flusso completo del test di laboratorio. Verrà informato sull’importanza di standardizzare e controllare il processo preanalitico dalla richiesta clinica di un esame fino all’inizio della fase analitica.
Sarà istruito sui possibili flussi preanalitici nella raccolta di diversi campioni clinici, anche finalizzati a test di diagnostica in vitro.

Nessuno. File pdf delle presentazioni powerpoint caricati su Moodle o su Teams.

1.Il flusso di lavoro nel laboratorio biomedico- dalle variabili pre-analitiche alle post-analitiche.
2. Il rischio clinico
3. L’uso di standard ISO e documenti CEN per il controllo della fase pre-analitica
4. Le fonti di variabilità analitica e pre-analitica.
5. Le variabili pre-analitche e loro impatto: la raccolta del campione (catena di custodia, identificazione del paziente/campione, trasporto e variabili associate al trasporto,.)
6. Il prelievo di sangue e campioni associati per le analisi di patologia clinica e diagnostica in vitro. Interferenti analitici
7. La raccolta delle urine
8. Il prelievo del liquor
9. La raccolta delle feci
10. La raccolta di saliva, sudore e lacrime
11 La raccolta di liquidi da cavità chiuse (es asciti, liquido sinoviale,.)
12. La raccolta di tessuti solidi bioptici o chirurgici.

Lezioni frontali

Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento o su piattaforma Moodle o TEAMS.

La valutazione prevede una prova parziale scritta. Il calendario delle prove parziali sarà disponibile in ESSE3, dove verranno poi pubblicate. La prova parziale consiste in un test di 33 domande a scelta multipla in cui vengono proposti dei quesiti atti a testare la capacità di applicare le conoscenze apprese nel corso. Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di poter valutare criticamente il flusso preanalitico nella raccolta di diverse tipologie di campioni clinici.
Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi con le seguenti possibilità.
Eccellente (30 -30 e lode): risposta corretta a 33 quesiti (con lode) o 30-32 quesiti (30 senza lode)
-Molto buono: risposta corretta a 27 -29 quesiti
-Buono: risposta corretta a 24 -26 quesiti
-Soddisfacente: risposta corretta a 21 -23 quesiti
-Sufficiente: risposta corretta a 18-20, denota minima conoscenza degli argomenti principali dell'insegnamento.
-Insufficiente: meno di 18 quesiti risposti correttamente. Lo/la studente/essa non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti del programma.

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile