Conoscenza e comprensione (knowledge and understanding)
Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti conosceranno:
- i fondamenti della pedagogia come scienza (oggetto, statuto, lessico di base) e le principali prospettive di applicazione all’ostetricia;
- i principi essenziali di comunicazione e di relazione educativa nei contesti di cura (ascolto attivo, barriere/facilitatori, partecipazione ed empowerment).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di:
- impostare una comunicazione chiara e rispettosa, utilizzando ascolto attivo e linguaggi verbale/non verbale/paraverbale, riconoscendo barriere e facilitatori;
- costruire e sostenere una relazione educativa con donna e coppia, identificando bisogni informativi e formativi dell’adulto e promuovendo partecipazione, decisione condivisa ed empowerment, con atteggiamento riflessivo sulla propria pratica.

Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti avranno agito, potenziato e/o sviluppato competenze trasversali come di seguito delineato.

Abilità comunicative (communication skills) che si manifestano attraverso:
- capacità di comunicazione interpersonale e di lavoro in team;
- capacità di ascolto degli interlocutori e di comunicazione efficace;
- capacità di utilizzare in modo consapevole la comunicazione verbale, non verbale e paraverbale;
- capacità di comunicare in modo critico ed argomentato su tematiche educative sia di ordine generale che specifiche.

Autonomia di giudizio (making judgements), che si manifesta attraverso:
- capacità critica ed auto-critica;
- capacità di riflessione, discussione, approfondimento e rielaborazione personale delle tematiche del corso.

Capacità di apprendimento (learning skills) che si manifesta attraverso:
- disponibilità allo studio indipendente e all’autoapprendimento;
- capacità di autovalutazione delle proprie competenze e di riconoscere i propri bisogni formativi;
- capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione delle conoscenze.

Nessuno

Il modulo intende introdurre i concetti chiave della pedagogia come scienza della persona e gli elementi di carattere educativo orientati a migliorare la relazione interpersonale nei contesti della cura e del benessere.
Saranno oggetto di riflessione le seguenti tematiche principali:
- pedagogia e prospettive di applicazione all’ostetricia;
- persona, educazione e formazione;
- comunicazione educativa;
- relazione educativa.

Materiali forniti dalla docente (slide, articoli e materiali forniti a lezione e disponibili nella piattaforma Moodle).

Testo di riferimento:
Musi, E. (2012). Concepire la nascita: L’esperienza generativa in prospettiva pedagogica. FrancoAngeli. Limitatamente ai capitoli: Introduzione, 2, 4 (unicamente introduzione del capitolo e paragrafi 4.1 e 4.5), 5, 6, 7 (tranne paragrafo 7.7), 8 (tranne introduzione del capitolo), 9.

Il modulo si articola in quattro aree tematiche tra loro interconnesse, con l’obiettivo di fornire conoscenze di base, stimolare la riflessione critica e orientare l’applicazione in situazione.
Pedagogia: oggetto e statuto della disciplina, lessico di base (educazione, cura, apprendimento), origini ed evoluzione dei riferimenti pedagogici per le professioni di cura e per l’infanzia, prospettive di applicazione all’ostetricia.
Persona, educazione e formazione: educabilità, educazione nell’età adulta nell’età infantile, educazione e formazione degli adulti.
Comunicazione educativa: elementi di comunicazione interpersonale nei contesti della cura e del benessere (verbale, non verbale, paraverbale), ascolto attivo, barriere e facilitatori.
Relazione educativa: alleanza educativa e relazione di aiuto, promozione di partecipazione ed empowerment, riflessività professionale.

Le lezioni saranno prevalentemente interattive e/o attive (discussioni, lavoro in piccoli gruppi e/o individuale, esercitazioni, revisioni tra pari).

Verranno impiegate tecnologie educative digitali. Qualora se ne disponga, si chiede cortesemente di portare a lezione un dispositivo personale (preferibilmente PC portatile).

I materiali utilizzati e le attività proposte durante il corso saranno disponibili nella piattaforma Moodle.

La verifica dell’apprendimento avverrà mediante una prova scritta (1 ora e 30 minuti) sugli argomenti affrontati a lezione, sui materiali forniti e sul testo indicato in “Testi di riferimento”. La prova consisterà in 3 domande a risposta aperta.

Il voto finale sarà espresso in trentesimi e determinato dalla valutazione delle tre risposte aperte, ciascuna delle quali potrà ottenere un massimo di 10 punti.

Le risposte saranno valutate secondo i seguenti criteri: aderenza e pertinenza della risposta alla domanda; capacità di analisi, rielaborazione critico-riflessiva e applicazione dei concetti in contesti pratici; rilevanza, ricchezza e articolazione delle argomentazioni, dei collegamenti e delle riflessioni personali; qualità (proprietà, precisione e adeguatezza) del lessico.

Il punteggio massimo previsto per ciascuna risposta aperta (10 punti) sarà attribuito alle risposte che soddisfano pienamente i criteri sopra indicati. È previsto un punteggio inferiore a 10 punti - fino a 1 punto - nel caso in cui la risposta risulti incompleta o solo parzialmente aderente e pertinente alla domanda, poco articolata o non pienamente chiara, limitata sotto il profilo dell’analisi, della rielaborazione critico-riflessiva e dell’applicazione pratica, con argomentazioni deboli e lessico impreciso o inadeguato.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite