Conoscenza e comprensione
Al termine del percorso formativo, lo studente dimostrerà una solida conoscenza e comprensione dei fondamenti teorici e metodologici della ricerca scientifica. Sarà in grado di:
Identificare e distinguere le fasi fondamentali del processo di ricerca scientifica.
Comprendere la natura e la funzione dei problemi, dei quesiti e delle ipotesi di ricerca.
Differenziare i vari disegni di ricerca (quantitativi, qualitativi, misti, sperimentali, quasi-sperimentali e non sperimentali), riconoscendo i loro punti di forza e di debolezza.
Distinguere tra revisioni narrative e revisioni sistemiche della letteratura, e conoscerne i criteri di validità interna ed esterna.
Spiegare i principi etici che governano la ricerca scientifica, inclusi il ruolo del comitato etico e il processo di approvazione.

Applicazione di conoscenza e comprensione
Lo studente sarà capace di applicare le conoscenze acquisite per affrontare problemi di ricerca specifici. In particolare, saprà:
Formulare un quesito di ricerca pertinente e trasformarlo in ipotesi verificabili.
Ricercare in modo autonomo e sistematico le evidenze scientifiche rilevanti nelle principali banche dati.
Selezionare e applicare il disegno di studio, il metodo di campionamento e gli strumenti di raccolta dati (come questionari e interviste) più adeguati al quesito di ricerca.
Elaborare le sezioni chiave di un protocollo di ricerca scientifica, inclusa la metodologia e i principi etici, in vista della sottomissione a un comitato etico.
Valutare criticamente i risultati di uno studio scientifico, tenendo in considerazione la validità e l'affidabilità dei dati.
Autonomia di giudizio
Lo studente svilupperà una capacità critica e di giudizio. Sarà in grado di:
Giudicare la qualità metodologica di uno studio scientifico e valutarne l'impatto potenziale sulla pratica clinica.
Riflettere in modo autonomo sulle implicazioni etiche e legali di uno studio di ricerca.
Sviluppare un'opinione fondata sulla scelta del disegno di ricerca più appropriato per un problema specifico, giustificandola sulla base dei principi teorici appresi.
Identificare i limiti e le potenzialità di differenti approcci di ricerca (es. studi qualitativi vs. quantitativi).
Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di comunicare in modo chiaro e strutturato concetti complessi legati alla ricerca scientifica. Sapendo:
Presentare i risultati di una revisione della letteratura o di un'analisi di dati in un formato coerente e professionale (es. relazione scritta o presentazione orale).
Discutere efficacemente, sia oralmente che per iscritto, i problemi, i metodi e i risultati di uno studio scientifico con colleghi e professionisti del settore.
Argomentare in modo persuasivo l'importanza di applicare la ricerca scientifica nella pratica clinica.
Capacità di apprendimento
Lo studente dimostrerà autonomia nell'aggiornamento continuo e nella gestione del proprio percorso di apprendimento. Sarà in grado di:
Riconoscere la necessità di un aggiornamento costante in un campo in continua evoluzione come quello della ricerca.
Utilizzare in modo autonomo le risorse bibliografiche per approfondire temi specifici o risolvere problemi metodologici.
Assumere la responsabilità del proprio percorso formativo e professionale, mantenendo un approccio proattivo verso la ricerca e l'innovazione.

Il corso è strutturato in moduli tematici che esplorano i diversi aspetti della metodologia della ricerca scientifica, dalle basi teoriche all'applicazione pratica. In particolare verranno trattati i seguenti argomenti:
La ricerca scientifica
Revisione delle evidenze di ricerca in letteratura
Fasi della ricerca scientifica
Problemi, quesiti e ipotesi di ricerca
Revisioni narrative e revisioni sistemiche della letteratura
Validità interna/esterna
Disegni di ricerca (Identificare il disegno di studio adeguato al quesito e individuare il campione, metodi e strumenti di raccolta dati
Disegno di studi qualitativi (strumenti)
Disegno di studi quantitativi
Disegni di studi misti
Studi sperimentali, quasi sperimentali e non sperimentali
Campionamento e raccolta dei dati negli studi quantitativi
Campionamento e raccolta deli dati negli studi qualitativi
Affidabilità e validità
Analisi e discussione dei risultati
Principi etici nella ricerca (comitato etico)
Applicazione della ricerca nella pratica clinica
Metodi e strumenti di raccolta dati (questionari-interviste)
Protocollo per uno studio di ricerca scientifica: processo di elaborazione (scrittura protocollo di ricerca, approvazione al comitato etico)
Esercitazioni pratiche di ricerca nelle varie banche dati

Denise F. Polit – Cheryl Tatano Beck . Fondamenti di ricerca infermieristica. Seconda edizione. McGraw-Hill Education (Italy)

La ricerca scientifica
Revisione delle evidenze di ricerca in letteratura
Fasi della ricerca scientifica
Problemi, quesiti e ipotesi di ricerca
Revisioni narrative e revisioni sistemiche della letteratura
Validità interna/esterna
Disegni di ricerca (Identificare il disegno di studio adeguato al quesito e individuare il campione, metodi e strumenti di raccolta dati
Disegno di studi qualitativi (strumenti)
Disegno di studi quantitativi
Disegni di studi misti
Studi sperimentali, quasi sperimentali e non sperimentali
Campionamento e raccolta dei dati negli studi quantitativi
Campionamento e raccolta deli dati negli studi qualitativi
Affidabilità e validità
Analisi e discussione dei risultati
Principi etici nella ricerca (comitato etico)
Applicazione della ricerca nella pratica clinica
Metodi e strumenti di raccolta dati (questionari-interviste)
Protocollo per uno studio di ricerca scientifica: processo di elaborazione (scrittura protocollo di ricerca, approvazione al comitato etico)
Esercitazioni pratiche di ricerca nelle varie banche dati

Lezione frontale, Lavori di gruppo ,Debate
esercitazioni

Frequenza al corso: la frequenza al corso integrato è obbligatoria. Viene
ammesso a sostenere la prova d’esame chi ha frequentato almeno il 75%
delle lezioni del corso integrato.
Ricevimento degli studenti: su appuntamento.
Stella.ferro@units.it

La verifica dell'apprendimento si basa su un test scritto finale e sulla valutazione delle esercitazioni pratiche svolte in aula durante il corso.
Il test scritto è composto da 16 domande a risposta multipla, ciascuna con una sola risposta corretta e dal valore di un punto. A queste si aggiungono 5 domande a risposta aperta, per le quali il punteggio massimo assegnato è di 3 punti ciascuna.
Il punteggio verrà espresso in trentesimi

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.
Obiettivo 3. Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età Obiettivo 4. Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti