CONOSCENZA E COMPRENSIONE: imparare cosa sono e quali sono I motori di ricerca e di database utili per la preparazione di un testo scientifico e la consultazione della letteratura. Imparare quali sono le varie componenti di un testo scientifico. Imparare quali sono i diversi tipi di testo scientifico e i loro scopi.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE: imparare ad utilizzare i motori di ricerca e databases, acquisire controllo dei comandi base, campi, parole chiave e filtri per effettuare ricerche di letteratura scientifica. Imparare come funzionano le metriche scientifiche e come usarle. Imparare a costruire un testo scientifico per gradi, partendo dalle parole, passando per frasi, paragrafi, sezioni e capitoli. Imparare ad identificare le parole chiave e crearne di appropriate.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: imparare a valutare criticamente i lavori scientifici e le loro fonti per poter costruire una bibliografia corretta, rilevante ed appropriata. Imparare a distinguere le varie componenti di un testo scientifico in base al loro contenuto e formato.
ABILITA’ COMUNICATIVE: Imparare come scrivere un lavoro scientifico (dalla relazione di laboratorio, all'articolo, alla tesi). Imparare quindi a comporre le varie parti di un testo scientifico: titolo, autori, parole chiave, riassunto, introduzione, metodi, risultati e discussione, conclusioni, bibliografia, appendici.
CAPACITA’ DI APPRENDERE: capire come intuire il contenuto e la qualità di un testo scientifico in base agli elementi forniti e studiati, quali la fonte, il titolo, il riassunto. Capire come utilizzare le metriche scientifiche (impact factor, citazioni, ecc.) per apprendere quali sono le fonti più idonee e rilevanti per una ricerca scientifica (tipi di giornale, databases, ecc.). Capire come individuare le varie parti di un testo scientifico per poterne apprendere il contenuto.

Avere una conoscenza di base di inglese.

Database e motori di ricerca per chimica e scienza (uso di: SciFinder, Scopus, Google Scholar, ChemSpider, Pubmed, ecc.). Confronto tra database e motori di ricerca; vantaggi, svantaggi, limiti e contesto di ognuno di essi. Ricerche di letteratura e metriche (H index, Impact Factor, citazioni, ecc.); loro significato, importanza e limiti. Struttura e tratti salienti dei lavori scientifici (da una relazione di laboratorio, ad una tesi, ad un articolo scientifico). Singoli componenti: titolo, autori, parole chiave, riassunto, introduzione, metodi, risultati e discussione, conclusioni, bibliografia, appendici; come scrivere, cosa scrivere, quanto scrivere). Come e dove inserire grafici ed immagini. Ragioni per cui scrivere una tesi, contenuto di una tesi, cosa gli esaminatori cercano in una tesi. Tempo richiesto ed organizzazione del tempo per scrivere una tesi. Importanza dello scambio di informazioni e bozze con il supervisore/relatore, importanza e modalità di revisione di un testo scientifico. Plagio e originalità dei contenuti di un testo scientifico. Vocabolario e termini appropriati per un testo scientifico. Corretta costruzione del testo in capitoli, sezioni, paragrafi e frasi. Tipi di fonts e scelta di fonts idonei per la diverse parti del testo scientifico. Esempi di titoli e riassunti di tesi, loro valutazione critica, opportunità per il loro miglioramento.

Successful Lab Reports: A Manual for Science Students
Di Christopher S. Lobban, MarLa Schefter. Cambridge University Press, 1992. Scientific Writing
Di D. R. Lindsay. CSIRO Publishing, 2011.

Database e motori di ricerca per chimica e scienza (uso di: SciFinder, Scopus, Google Scholar, ChemSpider, Pubmed, ecc.). Confronto tra database e motori di ricerca; vantaggi, svantaggi, limiti e contesto di ognuno di essi. Ricerche di letteratura e metriche (H index, Impact Factor, citazioni, ecc.); loro significato, importanza e limiti. Struttura e tratti salienti dei lavori scientifici (da una relazione di laboratorio, ad una tesi, ad un articolo scientifico). Singoli componenti: titolo, autori, parole chiave, riassunto, introduzione, metodi, risultati e discussione, conclusioni, bibliografia, appendici; come scrivere, cosa scrivere, quanto scrivere). Come e dove inserire grafici ed immagini. Ragioni per cui scrivere una tesi, contenuto di una tesi, cosa gli esaminatori cercano in una tesi. Tempo richiesto ed organizzazione del tempo per scrivere una tesi. Importanza dello scambio di informazioni e bozze con il supervisore/relatore, importanza e modalità di revisione di un testo scientifico. Plagio e originalità dei contenuti di un testo scientifico. Vocabolario e termini appropriati per un testo scientifico. Corretta costruzione del testo in capitoli, sezioni, paragrafi e frasi. Tipi di fonts e scelta di fonts idonei per la diverse parti del testo scientifico. Esempi di titoli e riassunti di tesi, loro valutazione critica, opportunità per il loro miglioramento.

Metodi interattivi - Moodle 2. Slides. Utilizzo di motori di ricerca e database. Slides. Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati all'emergenza COVID19, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento

Breve relazione scritta come modello di lavoro scientifico con bibliografia. La valutazione sarà di approvazione se lo studente dimostra di aver compreso quanto insegnato e di saperlo applicare.