Gli obiettivi formativi del corso, declinati secondo i descrittori di Dublino sono: D1) Conoscenza e capacità di comprensione gli studenti alla fine del corso avranno acquisito le nozioni fondamentali relative ai metodi e alle risorse dell’analisi antropologica e della ricerca qualitativa e sapranno individuare autonomamente temi e problemi significativi per l’Antropologia sociale D2) capacità di applicare conoscenza e comprensione: gli studenti alla fine del corso saranno in grado di sviluppare le riflessioni teorico- metodologiche più appropriate ai vari contesti, specialmente in merito al cambiamento sociale, alla trasformazione dei contesti locali, alla globalizzazione e ai 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (SGD) D3) Autonomia di giudizio gli studenti alla fine del corso disporranno di strumenti metodologici concreti per orientarsi in un mondo che diventa sempre più multiculturale, per il quale uno sguardo antropologico per la comprensione dell’alterità è fondamentale D4) Abilità comunicative Attraverso la discussione in classe dei grandi temi dell'antropologia gli studenti svilupperanno capacità comunicative migliori che prevedono un atteggiamento più aperto nell'incontro e nel dialogo con l'alterità. D5) Capacità di apprendimento: Al termine del corso gli studenti saranno in grado di approfondire autonomamente gli argomenti trattati e di utilizzare le nozioni imparate nell'affrontate i successivi insegnamenti.

Nessuna

Il corso è un'introduzione agli elementi basilari dell’antropologia sociale e delle metodologie dell’indagine qualitativa e dell’antropologia linguistica e cognitiva.

Dei, Fabio (2016) Antropologia culturale. Seconda Edizione. Bologna: Il Mulino. Remotti, Francesco (2007) “Prima lezione di antropologia”. Bari: Laterza. Appunti delle lezioni Per ulteriori approfondimenti Brown Nina, Tubelle de Gonzáles Laura, McIlwright Thomas (2017) "Perspectives: An Open Invitation to Cultural Anthropology". ED. ASA. Tutti i capitoli sono disponibili gratuitamente online sul sito: www.perspectivesanthro.orgPer gli studenti che non conoscono l’inglese, il testo di Brown et al. può essere sostituito con Signorelli A. (2011, 2a edizione) "Antropologia culturale”. Milano: McGraw-Hill (tranna i cap. 7.6 e 8) Remotti, Francesco (2007) “Prima lezione di antropologia”. Bari: Laterza. Appunti delle lezioni Per ulteriori approfondimenti Brown Nina, Tubelle de Gonzáles Laura, McIlwright Thomas (2017) "Perspectives: An Open Invitation to Cultural Anthropology". ED. ASA. Tutti i capitoli sono disponibili gratuitamente online sul sito: www.perspectivesanthro.org

Saranno affrontati in dettaglio i seguenti temi: - definizione dell’Antropologia sociale e breve storia della disciplina - breve definizione delle diverse branche della disciplina (antropologia medica, antropologia visiva, antropologia delle migrazioni, antropologia dei media ecc), il mestiere dell’ antropologo. Facendo perno sul concetto remottiano di antropopoiesi si affronteranno questioni di identità, l’identità personale, l’identità sociale, il ruolo, il genere, le identità multiple - la trasmissione del sapere in società “naturali” e in società tecnologicamente avanzate - il concetto di alterità e diversità - famiglia, matrimonio e parentela - la definizione dello spazio, il pubblico e il privato - bisogni e sistemi di sostentamento, il dono, il mercato e le strutture e istituzioni sociali - definizione del potere, classi d’età, ruoli, manifestazioni

Lezioni frontali e metodologia partecipativa-deduttiva e di apprendimento attivo

Agli studenti potranno essere proposte esercitazioni in classe, basate su un’analisi critica di immagini, articoli di quotidiani o brani di film, in chiave antropologica per stimolare la messa in atto concreta delle capacità acquisite

Esame scritto costituito da 30 domande a scelta multipla, ognuna delle quali del valore di 1/30. La durata della prova è di 60 min.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite