L’obiettivo generale dell’insegnamento è di fornire agli studenti conoscenze di base sui fondamenti della scienza infermieristica, dell’antropologia culturale e del funzionamento dei processi cognitivi, ai fini di saper utilizzare metodologie e strumenti, propri delle discipline trattate nei singoli moduli, integrandoli nella pratica professionale e nell’interazione con il paziente.
Gli studenti dovranno dimostrare di:
- aver maturato sufficienti conoscenze di base generali relative alle tematiche trattate nei singoli moduli, essendo in grado di declinarle per lo specifico settore professionale, e di utilizzarle per approfondimenti ulteriori;
- essere capaci di applicare le conoscenze e le capacità di comprensione acquisite nei singoli moduli anche nei contesti lavorativi, anche in modo integrato;
- aver sviluppato autonomia nel reperire, discernere e usare informazioni e dati scientifici rispetto a problemi chiaramente definiti, e aver maturato un certo grado di riflessione autonoma e di integrazione sui temi affrontati nei singoli moduli;
- essere in grado di comunicare in merito a quanto appreso con i propri pari, con i superiori e con i clienti/pazienti;
- aver sviluppato metodi e strategie di apprendimento che permettano approfondimenti ulteriori con un certo grado di autonomia.

Non è previsto alcun prerequisito.
Insegnamento propedeutico per l’esame “Attività di tirocinio e tutorato cognitivo 1”.

Il corso integrato 722ME - INFERMIERISTICA GENERALE 1 si compone di 4 moduli: [722ME-1] - ANTROPOLOGIA CULTURALE, [722ME-2] - EPISTEMOLOGIA E TEORIA INFERMIERISTICA, [722ME-3] - PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA, [722ME-4] - PSICOLOGIA GENERALE.

Il modulo ANTROPOLOGIA CULTURALE tratterà i concetti chiave dell’antropologia culturale (cultura, identità, relativismo culturale, etnocentrismo). Lo sguardo antropologico: il rapporto tra osservatore e oggetto dell’osservazione. Lettura antropologica del nursing nella società occidentale. Il corpo e la corporeità, interpretazione del dolore e dei sintomi. To cure-to care.

Il modulo EPISTEMOLOGIA E TEORIA INFERMIERISTICA tratterà lo sviluppo scientifico del nursing, i principali modelli e teorie del nursing, le basi della metodologia del ragionamento clinico infermieristico, e l’applicabilità di teorie/modelli concettuali
Il modulo PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA tratterà tematiche quali la professione infermieristica nel sistema universitario, il significato di assistenza infermieristica, il pensiero critico nella professione infermieristica, la “giusta distanza” nella relazione assistenziale, il processo comunicativo e il linguaggio professionale
Nel modulo PSICOLOGIA GENERALE si affronteranno gli studi e le ricerche sulle funzioni cognitive principali, confrontando i diversi approcci storici delle più grandi scuole di pensiero, con il fine di analizzare e comprendere quali sono e in che modo funzionino i meccanismi principali che determinano i processi di elaborazione della nostra esperienza di noi stessi e del mondo, e che permettono l’organizzazione e lo sviluppo del sistema cognitivo, la guida e il controllo del comportamento, l’interazione con gli oggetti e gli altri organismi, e la pianificazione dei nostri obiettivi.

ANTROPOLOGIA CULTURALE
Ivo Quaranta (a cura di), Antropologia medica. I testi fondamentali, Raffaele Cortina Editore, Milano, 2006.
Giovanni Pizza, Antropologia medica. Saperi, pratiche e politiche del corpo, Carocci Editore, 2005.
Marco Mazzetti, Il dialogo transculturale. Manuale per operatori sanitari e altre professioni d’aiuto, Carocci editore
Luigina Mortari, Filosofia della Cura, Raffaello Cortina editore
Byron J.Good, Narrare la malattia. Lo sguardo antropologico sul rapporto medico paziente, Einaudi Editore

EPISTEMOLOGIA E TEORIA INFERMIERISTICA
Manzoni E. Le radici e le foglie. 2016. Ed. Casa Editrice Ambrosiana, Milano.
Meleis AI. Teoretica infermieristica. 2013. Ed. Casa Editrice Ambrosiana, Milano.
Motta PC. Introduzione alle Scienze Infermieristiche. 2002. Ed. Carocci Faber, Roma.
Zanotti R. Filosofia e teoria nella moderna concettualità del nursing professionale. 2010. Ed. Piccin, Padova.

PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA
Saiani L, Brugnolli A. Trattato di Cure infermieristiche. Napoli Sorbona 2011
Cap. 3 - La relazione nel processo assistenziale; Cap. 10 Organizzazione delle cure infermieristiche
PSICOLOGIA GENERALE
- Bassi M., Delle Fave A. (2019). Psicologia generale per le professioni medico-sanitarie. Utet, Torino
- Gerrig R. J., Zimbardo P. G., Anolli L. M., Baldi P. L. (2018). Psicologia generale. Pearson, Milano-Torino
- Feldman R. S., Amoretti G., Ciceri M.R. (a cura di) (2013). Psicologia generale. McGraw-Hill, Milano
- Atkinson W. W., Hilgard E. R. (2017). Introduzione Alla Psicologia. Piccin-Nuova Libraria, Padova

ANTROPOLOGIA CULTURALE
Introduzione all’antropologia, Analisi dei termini fondamentali per la disciplina, Introduzione alla Antropologia Medica. Corpo individuale-Corpo sociale-Corpo politico, Filosofia della cura, Livelli di incomprensione tra il personale sanitario e il paziente straniero, Le aspettative e i pregiudizi del medico e quelli del paziente straniero.
EPISTEMOLOGIA E TEORIA INFERMIERISTICA
Epistemologia della disciplina infermieristica, Definizione dei concetti fondamentali delle filosofie della pratica infermieristica, Grand Theories, teorie e modelli concettuali, Descrizione delle principali caratteristiche delle diagnosi infermieristiche, Descrizione della sequenza logica delle fasi del processo di nursing in base ai principali modelli teorici, principi fondamentali per l’applicazione di teorie/modelli concettuali nei diversi setting assistenziali.
PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA
Il significato di assistenza infermieristica/caring e i modelli di salute nel tempo, Il pensiero critico nella professione infermieristica e la complessità della clinica, Le “professioni di aiuto” e la “giusta distanza” nella relazione assistenziale, Il processo comunicativo: comunicazione verbale, non verbale e paraverbale; gli elementi della comunicazione; gli stili della comunicazione, Il linguaggio professionale.
PSICOLOGIA GENERALE
Visione generale della psicologia scientifica, cenni sui fondamenti storici ed epistemologici, basi biologiche e principali oggetti di studio della disciplina, Quadro generale dei principi sottostanti il pensiero, il ragionamento, la presa di decisione e la soluzione dei problemi, Inquadramento delle funzionalità e delle limitazioni del sistema cognitivo in termini di memoria, attenzione, vigilanza, Basi del condizionamento e dell’apprendimento, Ruolo e regolazione dell’emotività e della motivazione nella prestazione e nel comportamento umani, Gestione delle risorse cognitive, Basi della comunicazione in ambito clinico, definizione e peculiarità del ruolo del clinico, modalità di interazione efficaci e problematiche con i pazienti

- Lezioni frontali
- Discussione guidata di alcuni testi
- Analisi di studi di caso
- Esempi pratici con discussione collettiva
- Brevi esercitazioni sperimentali collettive
- Visione critica di filmati originali/ricostruzioni di esperimenti
- Analisi di dimostrazioni video

Si prevede una sola verifica finale nella quale sono accertate conoscenze e competenze relative a tutti i moduli.
Il voto finale è dato dalla somma dei voti ottenuti nelle prove relative ai moduli che compongono il corso integrato, qualora sia superata la sufficienza in ognuno di essi. Le prove saranno sostenute contemporaneamente nella stessa sessione, secondo le modalità indicate nei syllabi di ogni modulo.
Il punteggio della prova finale è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi.
Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:
Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita dei contenuti del corso integrato e padroneggia pienamente la terminologia tecnico-scientifica
Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza dei contenuti del corso integrato e ha conoscenze appropriate della terminologia tecnico-scientifica
Voto 22-25: lo studente ha una discreta conoscenza dei contenuti del corso integrato, anche se limitata ad alcuni argomenti, ed ha una discreta conoscenza della terminologia tecnico-scientifica
Voto 18-21: lo studente ha una minima conoscenza dei contenuti del corso integrato e la competenza terminologica tecnico-scientifica è poco sviluppata
Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali del corso integrato, e la capacità di utilizzare la terminologia tecnico-scientifica è scarsissima o nulla

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.