CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare conoscenze e capacità di comprensione dei concetti e dei principi fondamentali su cui si basa lo sviluppo cognitivo, emotivo e motorio del bambino.
CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE
Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di individuare le traiettorie di sviluppo tipico e atipico, capire come l’ambiente influenza tale sviluppo, e suggerire interventi in ambito educativo per promuovere lo sviluppo del comportamento.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di non avere solo acquisito delle conoscenze
e dei concetti, ma anche di essere in grado di fornire giudizi appropriati sul tema dello sviluppo della mente.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di esprimersi e argomentare in maniera appropriata attraverso la terminologia specifica acquisita con le lezioni erogate, il materiale didattico e/o il testo di riferimento.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze, le abilità e le competenze minime descritte nel presente Syllabus.

Il corso non richiedere prerequisiti.

Il corso si propone di fornire le basi della materia in un’ottica funzionale alla specificità del corso di studi in cui l’insegnamento è inserito, adottando un approccio orientato all’operatività e all’implementazione pratica dei costrutti teorici condivisi. Particolare enfasi sarà data al ruolo dell’ambiente, e come esso influenzi lo sviluppo del bambino.
Un’introduzione generale dei fondamenti della psicologia dello sviluppo sarà quindi seguita da lezioni monotematiche di approfondimento su temi peculiari e caratteristici dei possibili ambiti professionali di studenti e studentesse, quali:
- l’importanza del caregiver nello sviluppo socio-emotivo: contatto fisico e attaccamento;
- l’influenza dell’ambiente avverso nello sviluppo del cervello e del comportamento;
- aspetti applicativi per la promozione dello sviluppo della mente in ambito familiare e educativo-scolastico.

Barone, L. [2019]. Manuale di psicologia dello sviluppo. Roma: Carocci Editore.

Il corso si svolgerà con lezioni frontali e attività laboratoriali per consolidare le conoscenze acquisite. Sono previsti interventi di professioniste esterne con competenze specifiche che possano approfondire alcune tematiche offrendo uno spaccato maggiormente concreto sulla teoria condivisa.

Le lezioni si tengono in presenza.
Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.
Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L’esame sarà orale e verterà sulle slides del corso e sul manuale.