1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le radici e i principali riferimenti concettuali della letteratura per l’infanzia.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: esplorare le questioni critiche in merito alle diverse proposte letterarie dedicate all’infanzia.
3. Autonomia di giudizio: saper analizzare in chiave pedagogica le diverse produzioni letterarie per l’infanzia e saperle utilizzare nei corretti contesti.
4. Abilità comunicative: saper utilizzare codici comunicativi adeguati alle diverse proposte letterarie, calandole nelle forme educative e didattiche dei contesti dell’infanzia.
5. Capacità di apprendere: saper contestualizzare il proprio intervento educativo attraverso le fonti letterarie e ed esercitare capacità riflessiva in merito.

Avere fatto propri i fondamenti concettuali di pedagogia generale e di psicologia del ciclo di vita.

I contenuti d'esame sono i seguenti:
- concetti chiave della letteratura per l’infanzia, sia nella sua dimensione storica sia nei suoi aspetti di ambito contenutistico e metodologico;
- tematiche relative alla promozione della lettura fin dalla prima infanzia;
- dinamiche laboratoriali sono parte integrante dell’insegnamento.

- Milena Bernardi, Letteratura per l'infanzia e alterità. Incanti, disincanti, ambiguità, tracce. FrancoAngeli, Milano, 2016,
- E. Beseghi, G. Grilli, a cura di, La letteratura invisibile, Carocci, Roma, 2011.

Il corso di Letteratura per l'infanzia costituisce il secondo modulo del corso integrato di "Pedagogia dell'infanzia e Letteratura per l'infanzia". Esso
intende fornire agli studenti e alle studentesse i concetti chiave della letteratura per l’infanzia, sia nella sua dimensione storica sia nei suoi aspetti di ambito contenutistico e metodologico. Verranno inoltre affrontate le tematiche relative alla promozione della lettura fin dalla prima infanzia, specialmente attraverso le dinamiche laboratoriali che saranno parte integrante dell’insegnamento.

Lezione frontale: premessa e/o ricapitolazione; esposizione e spiegazione; verifiche e approfondimenti in termini dialogici e interattivi.
Esercitazioni seminariali di gruppo: su tematiche indicate dalla docente.
Esercitazioni personali: rielaborazione individuale di temi e proposte con discussione collegiale.

Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate.
Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo [MS Teams] per 6 mesi, periodo che inizia dalla fine di ogni singola lezione.
Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.
Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

La verifica prevede una prova orale finale.
Indicatori considerati nella valutazione:
- organizzazione logica e rielaborazione congrua del discorso;
- proprietà formale dell'espressione;
- padronanza dei contenuti.
L’esame si basa su tutto il programma del corso
La griglia di valutazione adottata è la seguente:
- Eccellente (30 - 30 e lode);
- Molto buono (27 - 29);
- Buono (24-26);
- Soddisfacente (21-23);
- Sufficiente (18-20);
- Insufficiente.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite