Il corso promuove le seguenti competenze:
- Conoscenze e comprensione: favorire la conoscenza dei principali concetti della progettazione e della valutazione dei sistemi educativi; conoscenza dei principali metodi (osservazione, indicatori, interviste) - Conoscenze e comprensione applicate: saper interpretare diverse situazioni educative, saper analizzare i contesti e i bisogni educativi dell'utenza al fine di delineare progetti di intervento educativo; - Autonomia di giudizio: saper riconoscere tensioni, conflitti, ostacoli e intervenire appropriatamente in senso educativo - Abilità comunicative: saper delineare, in tutte le sue fasi, un progetto di intervento educativo; saper condividere un progetto educativo - Competenze ad apprendere: saper riflettere sui propri approcci educativi e rivederli alla luce dell'evidenza

nessuno

In questo corso saranno sviluppati costrutti di base per l'elaborazione e valutazione dei progetti educativi: -la funzione della teoria educativa, la formulazione degli obiettivi e la metodologia congruente per la valutazione - gli indicatori, le analisi narrative. L’insegnamento è dedicato a contenuti specificamente legati ai servizi socio-educativi

testi obbligatori: Sorzio, P. e Bembich, C. (2020). La ricerca empirica in educazione. Prospettive per educatori socio-pedagogici e di nido. Roma: Carocci.
A cura di: Maria Benedetta Gambacorti-Passerini, Cristina Palmieri (2021) “Disagio e lavoro educativo”. Milano: FrancoAngeli

Il corso inizierà con una definizione di progettazione e delle diverse forme di progettazione. Si definirà l’importanza della teoria; successivamente si affronteranno di versi metodi di raccolta e analisi dati: osservazioni, indicatori, metodi narrativi. Il ruolo della documentazione e della valutazione saranno chiariti

lezioni frontali, lavori di gruppo, analisi di documenti. Per sviluppare le competenze e le comprensioni applicate, durante le lezioni si promuoverà la costruzione di progetti e strumenti di valutazione Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate.

Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate. Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo [MS Teams] per [12] mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

Elaborazione di un progetto prova scritta con 5 domande a schema aperto, riguardanti i libri di testo e l'analisi di documenti. 1 ora di tempo Il voto finale è espresso in trentesimi secondo i seguenti criteri: 6 punti per ogni risposta aperta se lo/a studente/ssa dimostra di aver acquisito una conoscenza eccellente dell’argomento trattato e di aver risposto in maniera esaustiva e con ottima proprietà di linguaggio. È previsto per le risposte aperte anche un punteggio inferiore a 6 - fino a 1 punto nel caso la risposta sia incompleta, solo parzialmente corretta e l’argomento esposto in maniera confusa e con scarsa o nulla proprietà di linguaggio, 0 punti se lo/a studente/ssa non risponde o non dimostra una conoscenza accettabile dei contenuti. Per il progetto si valutano coerenza tra obiettivi, strumenti e valutazione, precisione e completezza degli strumenti valutativi.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi agli obiettivi 3,4, 10 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite