Lo studente dovrà sviluppare: - conoscenza e comprensione relative al gioco in educazione in un’ottica multidisciplinare e alla funzione del gioco nello sviluppo. - capacità di applicare le conoscenze per progettare ambienti di gioco educativo, e osservare e riflettere sui processi educativi legati al gioco. - autonomia di giudizio rispetto a situazioni critiche che richiedono ipotesi di intervento a diversi livelli; - abilità comunicative da esprimere rispetto alla competenza di comunicare in gruppo e di sostenere le proprie idee; - capacità di apprendere, essere in grado, a partire dall’apprendimento raggiunto, di continuare ad approfondire autonomamente orientando lo studio in funzione dei propri bisogni.

Nessuno.

Il corso offre una rassegna delle tematiche educative del gioco, in relazione allo sviluppo cognitivo e affettivo e relazionale. Si affronteranno le seguenti tematiche: - la natura di scambio del gioco; - il gioco nello sviluppo infantile; - il gioco in prospettiva interculturale; - gioco, progettazione e documentazione

Savio D. (a cura di) 2020. Bambini e gioco. Prospettive multidisciplinari per una pedagogia ludica, Edizioni Junior, Bergamo. Zoletto D. 2010. Il gioco duro dell'integrazione, Raffaello Cortina, Milano. Il materiale presentato a lezione e caricato sulla piattaforma Moodle del corso.

Lezioni frontali e lavori di gruppo.

Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate. Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo MS Teams per 6 mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione. Le registrazioni possono essere interrotte se la frequenza alle lezioni cala in modo persistente e consistente. L’eventuale interruzione delle registrazioni viene comunicata sul “team” dell’insegnamento e tra gli avvisi docente dei siti web di Dipartimento e di corso di studio. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

ESAME SCRITTO: durata 45 minuti. L’esame prevede una prova scritta che consiste in 5 domande a risposta multipla e 2 domande a risposta aperta. Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi. L’esame è superato con un punteggio di 18/30. Ogni domanda a risposta multipla vale 2 punti e ogni domanda a risposta aperta può valere massimo 10 punti. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode), lo studente / la studentessa deve rispondere correttamente a tutte le domande a risposta multipla e in modo eccellente alle domande a risposta aperta.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.